115年度高教深耕計畫人文社會學院
【大專生專題研究前導型方案】錄取名單
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序號 |
系所單位 |
學生姓名 |
指導教授 |
專題計畫名稱 |
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1 |
原住民專班 |
吳〇語 |
呂美琴 |
多族群共居部落的語言互動與家庭語言傳承:以屏東縣中林部落為例 |
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2 |
英語學系 |
陳〇伃 |
余慧珠 |
Metaphorical Cannibalism in the edible woman |
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3 |
文化創意產業學系 |
廖〇任 |
賀瑞麟 |
人工智慧介入影像創作之創作決策與真實性認知研究 |
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4 |
文化創意產業學系 |
陳〇桓 |
古淑薰 |
從歷史再現到公民近用:高雄市歷史博物館常設展的展示敘事與文化平權實踐 |
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5 |
應用英語學系 |
林〇妮 |
林青穎 |
基於自我決定理論之遊戲化英語單字學習App對大專生自主學習行為之影響 |
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6 |
應用英語學系 |
王〇蓁 |
林青穎 |
將聯合國永續發展目標(SDGs)融入大專英語專題簡報教學對學生覺知與簡報表現之探討 |
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7 |
應用英語學系 |
王〇雅 |
潘怡靜 |
從學生觀點探討英語學系學生於國際會議接待服務中之語言與跨文化溝通挑戰及因應策略 |
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8 |
應用英語學系 |
賴〇璁 |
潘怡靜 |
從學生觀點探討同儕TA英語文法輔導之成效與挑戰 |
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9 |
中國語文學系 |
蕭〇凱 |
劉建志 |
百年流轉與身分追尋:論林剪雲《叛》中的歷史記憶與族群和解 |
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10 |
中國語文學系 |
鄭〇盈 |
劉建志 |
傳統戲曲的轉譯:以唐美雲歌仔戲團<光華之君>為例 |
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11 |
中國語文學系 |
呂〇臻 |
廖育正 |
《山海經》有翅膀的非鳥類妖怪形象探究 |
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12 |
中國語文學系 |
李〇文 |
黃文車 |
《華語作為繼承語教學策略:以美國華裔Z世代為例》 |
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13 |
社會發展學系 |
曾〇佡 |
林育諄 |
從產業遺產到消費空間:檜意森活村與嘉義文化創意產業園區之地方營造與公共性比較 |
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14 |
社會發展學系 |
張〇馨 |
林育諄 |
從生產水圳到都市水景:鳳山曹公圳水社會循環的歷史地理研究 |
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15 |
社會發展學系 |
孫〇寅 |
邱毓斌 |
社造組織如何永續發展:一個資源與技巧面向的分析 |
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16 |
社會發展學系 |
莊〇勛 |
蔡依倫 |
受校事會議調查教師的經驗及汙名管理 |
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17 |
社會發展學系 |
林〇函 |
陳馥瑋 |
探討「支語」糾正行為背後的動機與文化認同 |
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18 |
社會發展學系 |
陳〇翰 |
蔡依倫 |
論外送專法通過後,平台管理系統馴化外送員的方式與情況 |
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19 |
社會發展學系 |
莊〇妤 |
邱毓斌 |
探討高雄不義遺址之存續歷史與未來發展 |
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